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2017年托福考试阅读难点分析

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2017-08-01 11:18

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【 liuxue86.com - 托福阅读 】

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  2017年托福考试阅读难点分析

  对处于托福备考初期的考生来说,影响阅读单科成绩的两大基本功无外乎词汇和语法。

  托福考试词汇量一般要求7000-10000不等。短期来看,阅读过程中遇到过多生词造成的卡顿会严重拖慢当时的阅读速度,进而降低解题速度及准确率;长期而言,过多生词会抑制阅读兴趣,导致没有动力去主动积累各类文章泛读量,进而妨碍整体阅读速度的提升。备考初期突击解决托福阅读中生词问题,往往需要集中精力用2个月甚至更长时间。

  然而,考生们经常遇到的另一个问题是,尽管一个长句里没有生词,但因包含复杂的结构造成全局理解障碍。其实,我们只要具备基本的高中语法知识,仅需1到2周语法强化拆解训练,即可达到读懂任何没有生词的长难句的水平。

  遇到长难句(排除生词的情况),一遍读不懂时,我们可以先试着找出它的主干。主干相当于句子的骨架,包含要表达的主要信息。句子除主干外,往往含有其它各种成分,这些相当于句子的血肉(通常包含大量附加信息)。拆解长难句,即准确识别句子各个组成部分,理清句子中任何词/词组/从句的语法功能,继而读懂整句。

  下面,我们用一个例句演示拆解过程。

  Although these molecules allow radiation at visible wavelengths, where most of the energy of sunlight is concentrated, to pass through, they absorb some of the longer-wavelength, infrared emissions radiated from the Earth’s surface, radiation that would otherwise be transmitted back into space.

  1. 句首的“although”引导让步状语从句,于是“these molecules”属于这个从句。“allow radiation”形成动宾关系,且跟前面的“these molecules”紧邻,那么这三者形成了一个完整的主谓宾结构;

  2. “visible wavelengths”被“at”间隔紧随“radiation”后,形成“名词+介词+名词”结构。这种结构中,介词+后面的名词做前名词的后置定语;

  3. “where most of the energy of sunlight is concentrated” 在句中做定语从句,修饰离它最近的名词(一般情况下定语从句修饰离它最近的名词,但反例也很多,我们可借助句意辅助判断)“visible wavelengths”;

  4. 把上面的定语,定语从句忽略掉,可以看出“although”后面简化后即“these molecules allow radiation to pass through”。不定式“to pass through”在这个让步状语从句中做小一级别的目的状语。

  5. 让步状语从句之后,“they absorb”明显成为主语的主谓,其中“they”指代复数名词“molecules”;

  6. “absorb”的宾语相对隐蔽。仔细看我们会发现“radiated from the Earth’s surface”为典型的过去分词短语做名词“emissions”后置定语;而前面的“the longer-wavelength, infrared”则做“emissions”的前置定语。这时可以看出“emissions”是主句宾语;

  7. 最后一个逗号后的名词“radiation”后紧跟了以“that”为标志的后置定语从句,于是我们可以把它看成词组。进一步细查otherwise我们会看到这些“radiation”就是前面出现的“emissions”, 它或者“be absorbed by ‘these molecules’ ”或者“be transmitted back into space”。于是 “radiation”一直到结尾做“emissions”的同位语。

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本文来源:https://toefl.liuxue86.com/t/3341433.html
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