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托福阅读:2007.9.15托福阅读考试机经回顾

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2013-04-12 14:26

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  阅读部分
  1.About how trees survive in cold temperature. (生物:植物如何抗寒。文章层次比较清楚,分别列举了三类的植物抗寒方式:

  1)类似于枫树等植物通过在冬天落叶的方式来抗寒。

  2)常青树通过一系列方式,包括排出水分,保持内部温度,控制叶面冰对叶内部的影响程度来抵抗寒冷。

  3)大的仙人掌通过白天吸收热量,晚上放出来抗寒;小仙人掌通过罩在它上面植物白天吸收热量晚上放出这样类似的方式来抗寒。但是,温度低于0度不能超过24小时,否则植物会因放出的热量不够维持生命而死亡(题)。)

  第一部分讲落叶树种,大概段意是落叶树在冬天的时候会把叶子掉光,也就是像动物的冬眠一样,然后冬芽winter buds只有在春天天气变暖了以后才会开始发新芽。以这种方式来保护自己的生长。

  第二部分说常青树种,evergreens,他们的叶子四季常绿那怎样来抗寒呢?实在是想不起来了,呵呵。

  第三部分说的是有一种特殊的树种,它是靠白天积聚周围的热量在身体里面,而且树越茂密越大,集聚的热量越多。然后晚上温度比较冷的时候就消耗存储的热量。这种数只有在Arizona Desert地区才比较多生长。那么对于刚刚生长的这种树怎么办呢?它们还太小没有办法聚集足够的热量它们怎么抗寒呢。科学家就发现原来那个地区还有另外一种植物,在这种特殊树种幼儿阶段时,它们就长在这种植物下面没有这个植物长得高,这种植物就成为这个树种的shelter,就像我们人盖的毛毯一样,等到这个树种慢慢长大超过这个植物了以后它就变成大人,可以自立了。但是有一点要注意的就是这个树种不管大小他白天所聚集的能量只能让它维持24小时以内的消耗。所以这是为什么这个树种只能在特定的地区,也就是温度在零下不能持续24小时的地方。这里有个考点,就是和这句话有关的。

  Jade and Bronze in ancient China记得不是很熟,因为细节点太多。大概内容如下:

  第一部分讲玉和黄铜在古代中国为什么会有那样的地位,因为他们是比较稀少的资源,而且与在材质texture上面还能够做到特别的光滑圆润。而黄铜则是青铜和Tin的合金。

  第二部分讲到这两种东西的地位。因为材料很稀缺,所以不是一般老百姓用得起的,而且也不是用于家常的使用。而是一种ritual, ceremonial用途的东西。而玉器通常是用来装饰用而没有什么实际的用途,比如你用它来砍东西就碎了。

  这一部分我记得的有两个题,一个单词题Intricate 根据上下文的意思答案是carefully shaped。另外一个题是问作者为什么要提到玉用来敲东西就碎了,目的是说明玉没有什么实际的用途,是用来作装饰的。

  第三部分,正因为以上原因,所以工匠们在他们的外形方面就很注重,他们必须细致的雕刻使做出的成品让别人一看就知道是不同档次的东西。(这里有考点,答案是作出的成品必须从外表上就能让人看出它的价值)。因为是祭祀用的,不需要实际的用途,工匠们就会在黄铜上雕刻各种精细的花纹,还有把手结扣 knobs。而且不同等级的人用的玉器和黄铜器也有不同,体现在厚度上,等级低的人所用的东西材料没有等级高的人多,就像大臣们用的东西和皇帝的东西比。而且还体现在祭品的多少上。

  第四部分就说,因为jade和bronze为贵族的象征,所以统治阶级就把他们用来表示身份。而且还说到,不知道是怎样,但是是为了将人们的注意力从民间发生的不幸上转移开,以此来巩固统治地位。

  第五部分就说,到后来的明朝还是宋朝,学者们发现了这种联系,就开始用这种联系怎么样怎么样的。这里有个考点,有一项迷惑选项说这种联系是直到明朝才被承认的,这个选项错。

  (历史/考古:中国的玉器和黄铜器:中国从很久以前就有玉器和黄铜器,用来凸现帝王身份。然后说到这两种的区别(题)。接着说到了玉器和黄铜器虽然做的东西是平日里用的东西,但是由于原材料的稀少和做工的精致,这些物品都没有实用价值(题)。之后又说到这些物品的历史意义:一般来说是帝王用来转移人们注意力的(题),因此越精致,朝代的社会问题越多。最后说到宋朝的学者意识到这些物品的重要性,并且开始逐渐获取这类物品,取得一定政治地位,也开始了艺术品的收集。)

  心理学:儿童认知的方式

  一直以来都有人类知识的获得是天生还是后生(nature vs. nurture)的辩论,而作者认为,这两种说法都过于被动,真正的知识的获得是儿童自己与社会主动交流的结果。

  作者举了如下几个例子:

  1)婴儿在母亲体内,大脑受到电波的刺激而有所反应。与孩子出生后唯一的不同是,出生后的孩子对外界的刺激也有反应(题)。因此,难以断言所谓的“天生的”技能不是学来的。

  2)直以来人们认为人类对人脸的认知是天生的,因为在看人脸的时候,大脑的活动区域是固定的。然后之后的研究发现,很小的婴儿的视觉和眼睛动力不协调,大脑的活动区域也不固定。

  最后总结说,以前人做的研究都是对于4个月以后的婴儿的,而此时的婴儿大脑已经发育很多了,所以这样的研究是不完善的。现在对于更小的婴儿的研究表明,还是可变性很多的(句子释义题)。

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