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2021年4月10日托福听力考题预测

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  听力考试是托福考试中的一部分,在备考托福听力的时候,很多考生不知道听力考试将会要考些什么,大家可以来看看出国留学网分享的有关4月10日托福听力考题预测。

  托福听力考题预测

  Section 1

  主旨:工作

  内容:女生要在图书馆工作,管理员交待了工作事宜划分,学生每天要做的是引导学生查找资料,整理资料,把学生归还的书籍整理到书架上等等,如果学生延迟还书,还需要track信息,管理负给了女姓一张单子,每天把做每件事花的时间记录下来,最后女生要在月底请假。

  Section 2

  主旨: narrative nonfiction

  内容:教授先比较了fiction和nonfiction的区别,fiction 是imagine的,nonfiction 是基于real life, facts. 说今天要帮助同学们prepare for next writing assignment,提到一个具体的例子 Susan Orlean的书《the orchid thief》。关于一个叫Laroche的人寻找ghost orchid 的事情,找着找着迷路了,然后读者就会想到底能不能找得到,还是会继续迷路,最后不会找到。Laroche凭着passion 最后找到了ghost orchid.教授最后评价这个故事,说写的特别好,能够让人感同身受,感受到前所未有的passion.

  Section 3

  主旨:鸟的叫声

  内容:教授引导学生讲出鸟鸣一方面是为了警告赶走敌人,另一方面是为了吸引配偶。接下来讲影响鸟的叫声的原因。在机场旁边的鸟会受机场噪音干扰,很早就鸣叫,而通常应该是跟sunrise同步。于是科学家在五个不同的地点做实验,这些地点太阳升起的时间是不同的,有的不会受人造光的影响,有的忘了。最后发现,因为有噪音,鸟鸣会在天仍暗的时候早于8出而与噪音发生同步,会让他们更易被天敌捉到。同时城市高楼会造成echo回音,使得这边的鸟叫声不高。尤其heavy train怎么怎么样。

  Section 4 .

  主旨: building manager

  内容:学生本来在学校的basement排练莎士比亚的戏剧middle summer night’s dream.现在搬出来在学校的草坪rehearsal,但是有个关于Hammock 的道具(prop) 找不到了。学生说有个演负需要这个道具,现在只能即兴( Improvisation)了。Building manager 有点生气,觉得学生们搬出来没跟他提前说,最后Building manager说道具可能被其他人捡到了,放到了storage的地方,说现在他们可以一起去找找。如果找不到,教授会通过其他途径找,最迟明天教授给学生答案。

  Section 5

  主旨: bacteria

  内容:文章开头说你们可能知道bad bacteria, 但是也有很多细菌是很好的,good for health.细菌可以产生维他命K,而人体自己无法产生:可以杀死有害细菌。但是我们会kill good bacteria: 1. 洗手的时候用的抗菌皂,在洗掉有害细菌的同时,也会洗掉好的细菌,因为抗菌皂无法鉴别好坏细菌; biotic 会

  我们用probiotic帮助产生好细菌,比如有些牌子的酸奶就有,但是不是所有牌子的酸奶都有probiotic.

  Section 6

  主旨: biology

  内容:动物发声的两种方式:song和vocalization. 主要讲mice发出的song 的可能作用和特点:雄性的老鼠会发出复杂的song 去吸引female, 声音像songbirds, 发出的叫做ultrasonic vocalization, pitch 高,人类听不到。还有个功能是teaching song。

  备考建议

  1. 单词记忆:优先背诵在精听时总结的针对于本人的问题词汇(包括生词、不熟悉的发音和有听辨问题的熟悉词汇), 大声进行朗读,并结合特定句子进行听抄。另外, 根据学科知识总结学科词汇, 根据词汇来串联学科知识(如植物的生存、种子传播和发芽的方式等), 建议考生在背托福单词时戴上耳机,边听边跟读边反应单词的含义。

  2. 提升对句子的理解,尤其是带逻辑关系的长难句。在句子中通过重音、重复等进行记录句子重点,并结合这些重点和文本主题练习逻辑关系的联系, 因此需要对于重音和重复词、常见逻辑关系提高敏感度, 可以把句子单独拿出来专门听和比对重音。

  3. 训练note-taking的方法,提升能力及方法。在进行笔记摘录训练时,考生应该着重于文章结构及逻辑关系的把握。一篇文章的可以分为三遍练习笔记,第一遍听音写笔记;第二遍重听,用不同颜色的笔在原有笔记上进行补充;第三遍,看文本对遗漏的信息进行补充、记录生词。

  4. 练习听辨能力, 可以挑选学科特点文章进行精听。(一次听15-20s的原文,尽量听懂并复述, 如果三遍没听懂,拉开原文查阅问题词汇或者连读, 进行跟读并记录问题词汇和发音。)

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