新托福听力中的上课场景(Lecture/Discussion)，是新托福听力的精髓。文章晦涩深奥, 内容跨越文理工各科. 大部分同学有深度没广度, 有广度没深度. 个人感觉只有达.芬奇这种百科全书式的人物(Encyclopedic)才能真正理解所有iBT听力文章. 正常的现代人是不可能做到的.
但考试毕竟是考试, iBT是让人考的, 不是让仙考的. 人怎么考? 人是聪明的人, 我们要抓住它的漏洞.由于老美死脑筋: 几乎所有的听力文章, 采取的都是总分总结构. 几乎所有听力文章的所有段落, 采取的都是总分结构. 这就是它最大的漏洞!
我们知道每个上课场景包含6道题目.
第一题大意题, 问整篇文章的大意, 这是很简单的, 几乎不需要笔记. 整篇文章听下来, 听不懂某个部分是正常, 但整个大意是一定能听懂的. 如果听不懂, 说明你不适合参加iBT.
第二题开始就进入细节题, 也就是很多同学头疼的部分. 细节意味着专业词汇, 而文理工各科的专业词汇我们根本不可能全部都懂, 词汇不懂, 就影响理解. 但是, 我们一定要弄清楚的是, iBT的细节题是一种相对的细节题, 它实际上考的是段落大意. 真正最细节的信息(如细节到某个单词, 某个数字, 某个日期)是不会考的. 这就给我们提供了机会. 我们来看一些iBT常见的总分结构解:Passage Topic: General Idea + Details
一个新托福听力文章就是由若干个这种结构组成的. 由于细节题考查段落大意. 实际上我们必须听懂并且记录下来的信息就是General Idea; 而不需要记笔记, 相反需要尽力去听的就是Details. 现在关键的是, 令人头疼的专业词汇多出现于Details部分, 而不在General部分.
也就是说, 会出现很多专业词汇, 很难听懂的细节信息其实是不需要做笔记也不会出现于问题之中的; 那么, 需要做笔记而又经常会出现于问题之中的General部分的词汇难度如何呢? CET-6 level—大学六级词汇水平, 这就不难解释为什么一些高中同学也可以考到100以上的高分了. 总而言之, 要想解决iBT, 6级词汇水平足矣!
现在, 我们的解题策略应该是很清晰的, 听懂并且记下段落名称与段落大意. 然后尽力去理解细节信息以加强对段落大意的理解.
范例: Barron-Model Test 5-Listening 5-Music Appreciation Class
文章的主题是室内乐(Chamber Music)的发展史, 涉及到许多管弦乐器的名称. 文章脉络如下:
Main Topic: Chamber Music: the origin of Chamber Music + Details
…The history of chamber music is usually divided into three distictiv periods…
Passage Topic 1: Classical Period:? simplicity, balance, order + Details
Passage Topic 2: Romantic Period:? long, complex + Details
Passage Topic 3: Modern Period:?? impressionism, revolutionary + Details
Summary:This evening’s concert?
题目中一共有4道细节题, 一题问的是室内乐的来源, 一题问的是古典时期的特点, 一题问的是提及印象派(impressionism)的目的, 都可以在Passage general idea中找到, 而且涉及到的词汇都比较基础, 还有一题是复听题, 因此不需要笔记; 相反在各段落Details部分, 我们可以找到如woodwind-木管乐器, harpsicord-大键琴, quartet-四重奏, quintet-五重奏等等专业词汇(幸好不用考啊!)
In a nutshell, iBT听力要有的放矢, 熟悉文章结构, 镇定的记录有效信息, 不要被表面的难度吓到.
另外, 不得不说的一点, 就是”烤栗子”问题. 其实就是考例子的问题.细节题中还有一类题目比段落大意还要更细节一步, 就是问你段落中引用例子的作用. 这种题型还是很好考, 因为:
问法大体总是这样的: 为什么教授要在课堂上提到AAA(AAA表示例子的名称).而答案大体总是这样的: 为了说明BBB(BBB表示例子所处那个段落的段落名称/段落大意)如Chamber Music第三段里的Impressionism其实就是作为例子提出来的.相关问题是: Why does the professor mention Impressionism?正确答案是: She is making a transition into a discussion of art in the Modern Period.
显而易见, 考例子的关键在于, 弄清楚例子的名称与其所处的段落, 既弄清楚两者之间的对应关系.关于烤栗子可以再举一例: Barron-Model Test 1-Listening 3-Art Class-Drawing。讲的是素描(Drawing)的作用, 截取其中一段。
