一门外语考试的出题忌讳之一就是使用语言来解释语言，而适当的图片可以让考生直接理解考察的重点。如下图：
而这个图片要是没有边框和印章的话，我们也完全无法理解这段西班牙文。加上所有的图表信息后，即便是不懂西语的人也大致能够推出这是一封正式的书信，与庆祝，推荐，录取等有关。这样考生就可以直接进入考试的重点。
然后是来自写作方面的收获。GRE写作命题人Jenifer 重点分析了TOEIC、TOEFL和GRE三种写作的考察重点。TOEIC主要考察日常生活如购物吃饭和工作环境如银行办公室的应用写作;TOEFL主要 考察的是学生在真实校园和课堂环境中学术英文的运用能力;而GRE写作是已知考生拥有很高的英文表达能力之后对于更抽象更哲学性和更开放性的命题。在之后 的问答环节，Jenifer给我们长期的一些问题带来了很有用的权威解释：
1. 写作主体段，到底举例好还是说理好?
回答：两者都是需要的。而其比例的分配主要取决于考生本身的英文水平。英文水平低的考生最好用更多的例证exemplification和细节 details来支持自己的观点，因为这样可以更加直白的用自己有限的英文来表达自己的观点;而英文功底好的考生可以多一些reasoning说理论证。 “To get reasoning without example ， your English needs to be much better. ”(要想全说理没例证，英文功底必须深厚)
2. 一个例子如果大众都用，会不会恶心到考官?
回答：当我们看类似“丑闻”的题目时，如果每天看到“克林顿和莱温斯基”之类的例子，确实会小不爽。但是it is fine。用与不用某个例子的标准并非是否大众用过，而是你是否可以清楚的解释你为何要用这个例子，以及你自己对于这个例子的独特见解。-----可见在 例证之后加入自己对这个例子的进一步阐述以及对于这个例子和文章主题本身关联性的加强论证才是王道。当然如果有更独特的例子更好。
3. 文章到底是一边倒好还是折中好?
回答：根本没有任何的关系。(之前课堂上很多关于“美国人喜欢XXX写法”的谣言不攻自破)。问题的关键是：一.你必须要清楚的表达自己的观点，不能 模棱两可;二。你是否可以用你的选择hold住你的文章结构。折中文章的结构通常来说很难hold住，因此假若考生得了不理想的分数，并非折中法不好，而 是在这个写法之下，自己的逻辑，论证和结构本身除了问题。
4. 你们到底如何定义“sentence variety”(语言多样性)，我们如果说I listened to Jenifer’s speech， and I know how to do the TOEFL writing. 是不是 分数不如说 “it is not until I listened to Jenifer’s speech that I know how to do the TOEFL writing”?
回答：如果一个段落里老是出现同样的主谓宾结构： Jenifer told me how to write. She gave me suggestion on how to be logical and coherent. She also talks about the proportion about exemplification and reasoning. 这样的情况就属于句式单一，分数自然不会高。当然也不需要每句话都是长难句，纯粹为制造长难句而写长难句只会导致绕晕考官和不必要的误解。我们一定主张的 是长短句的结合和难易的结合。而且如果你可以使用一句简单清晰的语言表达一个意思，就最好不要使用复杂的结构。
至于你说的那个句子，确实后者表达更好，但是文章语言部分的分数不是由某句话和某个句式决定的，是整体的水平的综合评判。也就是说，水平很低的考生突然间来个倒装和强调对于增加分数的意义微乎其微。
5. 语法错误扣分是否严重?如果一篇文章连续10次犯了主谓不一致尤其是第三人称单数不加S的局面，是算1次还是算10次?
回答：严重的语法错误是那些影响考官阅读，干扰考官评卷的错误，让人看不懂文章的错误，必然导致低分。如果对文章内容无大影响的话，不会有严重的扣分。第二个问题，
如果是同一个语法点，如第三人称没有加S，基本上只算一次;但是如果是主谓一致的大语法点下犯的不同错误，依然会酌情算不同次数，如一次是没有加S，一次是时态的问题，一次是双谓语导致主谓不一致。具体的扣分要依据文章整体看情况而定。