首先由明线入手的思路可以不太讲究结构，这点的评论（review）请看后文;然而由暗线着手的议论却必须注意（pay attention to）结构，因为暗线采用的是和题目本身关系不大的视角，写得好是一气呵成发人深省，写得不慎重就会失之毫厘，谬之千里，走题走到天边去。
接上文，仍以题目（title）做示范。笔者第二次拟提纲（outline），以理暗渡，就不能像第一次（first time）一样只写论点，而得把首段，论点，甚至每段在整篇文章中的作用（effect）也一并写出，才能避免下笔时走题。
首段 ：民以食为天，食物（food）在人类生活中的重要性不可言喻，就连食物的准备方式（ways of preparation）也可能极大影响（influence）人类文化（culture），进而影响个人生活质量（引入社会心理学，设置暗线，为全文奠定基调）以现代生活实况分析，食品速食化导致（lead to）人类生活质量（quality）下降的趋向比较明显（obvious）。
首段 ：民以食为天，食物（food）在人类生活中的重要性不可言喻，就连食物的准备方式（ways of preparation）也可能极大影响（influence）人类文化（culture），进而影响个人生活质量（引入社会心理学，设置暗线，为全文奠定基调）以现代生活实况分析，食品速食化导致（lead to）人类生活质量（quality）下降的趋向比较明显（obvious）。
第一论证段：（ 身体健康层面）饮食（diet）文化改变（change），传统有益健康（health）而消耗时间的料理方式被摈弃（give up），垃圾（rubbish）食品大行其市，天人合一，顺应生理规律的文化被断绝。（注：这里因为不是从营养，而是从生物（biology）规律论述对身体的影响，所以前文所论的paradox此处可不考虑）
第二论证段： 从速食流行（popular）原因（reason）论证人类行为文化改变，高节奏的高压生活（life）必然促使身体（body）早衰（身体与心理健康两个层面综合）
第二论证段： 从速食流行（popular）原因（reason）论证人类行为文化改变，高节奏的高压生活（life）必然促使身体（body）早衰（身体与心理健康两个层面综合）
第三论证段：（ 心理健康层面）行为高速化也会导致对情感的（emotional）无法顾及甚至冷漠，人类情感（emotion）文化变化，并且朝不利方向（direction）。
结尾（ending）（ 这在提纲里其实可有可无，提纲毕竟只是具体化的思路，并不是成文。依照文章具体的论证手法，内容（content），结尾可以个有千秋，只要把握住一条，符合全文主旨，就可以了，提纲（outline）里就算写了，很多时候也是无用功）
用题目（title）分析到这里，文章连雏形都已经出来了，可是究竟什么是结构（structure）呢
回到“文章是被记录下来的表达”这个原则。结构既然是写作的必须注意事项（item），就必然帮助表达（express）。对于一篇议论（discussion），作者必须大量旁征博引才能令人信服（convince）得表述自己的观点，这其中牵扯着概念的重要性顺序（order）-----用来证明（prove）全文立场的概念是论点，是最重要的概念;用来证明论点的概念是佐证，是次等重要的（less important）概念。所谓结构，最基本的用途是将文章所有用入的概念分段，一个论点与它的所有佐证为一段，不能佐证证明的是第二论点，却在第一论点的段落。-------这就是所谓的unity。
结构的第二用途仍然是帮助表达，从逻辑思路方面（way）。好的议论能抓住人心，令人信服，首先必须让人能看懂作者（author）的思路，让你说明在学习场所安装电视有无弊端（disadvantage），你却一会说电视节目（TV program）的差异（difference），一会说学生的素质如何，读者不知所云，自然不会被你说服（persuade）。每个段落和论题的联系（connection）。作者本人知道（aware of）并没有用，必须表现（express）出来。说完节目差异加一句“不同节目对学生的利弊不同，不可一概而论”，讲过学生素质补充“素质差的学生群体使学习场所吵杂（noisy），安不安电视影响都不大”，将论点间，论点和论题间紧密结合起来，保证文章思路流畅（fluent），明白易懂（easy to understand），就是结构中过渡句的功效（effect），使得行文达到ETS要求的progression和coherence。