1. 学生找老师谈他的final project idea ，他想做关于old cars。老师给了他一些建议，去参加一个MARKETING的课，这样可以清楚的知道哪些人会对old cars 感兴趣。professor要求同学们在交project的时候要有设计图，反正要让看的人了解你project的整个过程，就好像你要卖东西，就要向 customer交待清楚这个product的所有包括设计者的想法。但是boy说这个没有必要这么认真吧，他做这个只是为了好玩，老师劝他最好认真对待，老师强调说她对作业一向很认真的。关于老师为什么要让学生做这个作业有题，是双选(其中一个好像是教学生比较实用的东西)。这个project的主要目的是推销学生自己，展现学生的创造能力。
2. 同学们即将去参观modern art museum，professor向他们解释了Inuit art, 一开始是什么functional(实用主义)，useful objects，例如hunting tools，decorate(装饰)。后来欧洲人来了，开始了trade goods，就变成了non-functional。而加拿大鼓励他们这样贸易，因为可以增加revenue(收入)，所以建立了很多 galleries(艺术长廊)。当地有20个左右的社区(communities)，每个社区都有自己的主题(theme)，包括一些传奇 (legends)和故事。现在用的最common 的材料包括bones, horns, ivory, stone。
3. 一种新技术的应用细菌降解技术缓解原油污染的问题。 一开始讲了两个原油污染的实例(有题，问为什么提这个)(复选)：1说明需要有效的治理措施 2说明这两个地方没有clean up。 接着讲用bacteria来吃掉soil中的toxicant，这里他打了个比方，说就像冰箱中的bacteria吃掉食物一样，说明细菌降解的原理(有题) 接下来就引入了可以分解油的细菌。这种技术与传统的把土运走来解决污染相比，有两点好处，一个无污染，一个cheap(一方面是money，一方面是 energy)，而且不用挪那些土(有题)。但是细菌分解较慢，怎么办呢?(有题)用什么方法加强功效?加些营养物质，增加细菌数量。最后说，这种新技术还要再研究，直到所有不良的问题被解决了才可以投入使用，可是不知道会拖到什么时候了!
4. 一个转校生去找administrator说她不想参加(skip)针对新生举办的新生见面会活动(orientation day)，因为她要去旅行。Administrator劝她参加，因为这个活动可以帮助她熟悉这个城市和学校。可是那个学生说她从小在这个城市里长大，早就熟悉了。而且，她哥哥就是这个学校的，很早就带着她参观过了(这里考过为何要提到她哥哥带她参观过，答案是证明她熟悉校园)。 Administrator又说活动上会有教授和学生见面，教授会公布new major的消息，有利于她将来选专业。可是那个学生还是想去旅行。Administrator没辙了，就说给她一些教授的名字，让她有空的时候自己去问相关情况吧!
5. 热带雨林的雨季洪水，雨林里的河流径流量在雨季和旱季会相差50%以上(fluctuate),于是在雨季，河水就会溢出形成洪水。分两种，一种是白色的，里面有很多营养物质(minerals)，因此有很多生物在里面繁衍生息，另一种是黑色的，因为有酸物质(acidity)。然后讲人类对雨林生态的破坏。最后还提了植物在洪水环境中的adaptation, 很多生物适应不了，然后列举了一种能适应的生物，这些会形成特殊的根。
6. 历史课，老师讲公元前7世纪希腊的社会形态变化。这是一段dark age，涉及到一个名为Tyrant(暴君)，解释这个词时，老师说现在它有粗鲁武断(arbitrary)之意，但本意比较中性(有题)。这中统治者 (ruler)的出现与经商有主要关系，与landowner等地主阶层相对，因为很多人通过经商发财，不需要再成为一个landowner。他们随着社会商品经济的发展崛起，社会地位在显著提高的同时开始为自己争取政治上的权利。还有一种人也需要争取政治权利，就是那些向做生意者借钱但是却血本无归的 landowner。他们好像促进了艺术的发展或者从出土的艺术品上可以推测(speculate)他们的情况，这里不太确定。但关于他们的具体情况并没有文字记载。
