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2018年4月15日托福听力真题整理

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2018-04-13 14:53

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【 liuxue86.com - 托福真题 】

  对于很多想去美国留学同学们来说,可能会选择考托福,那么今天就和出国留学网的小编一起来看看2018年4月15日托福听力真题整理。

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(图片转自百度)

  Conversat ion 1

  话题分类:student and Biology professor

  内容回忆:professor找学生过来说很喜欢他的paper但是有些地方希望他修改一下。学生写的是mutualism, 里面提到了example是关于ants和acacia plant,蚂蚁的larvae会吃植物,所以成年蚂蚁会保护该植物;但professor指出1. 学生要写明exact species, 具体哪种蚂蚁会和这种植物共生;2.可以增加其他例子。最后表扬学生结尾写了这类共生关系对环境的impact,非常好。

  Conversation 2

  话题分类:student and book store manager

  内容回忆:学生先说自己买错书了,拿过来退,于是manager给她refund。接着聊到manager自己也是本校毕业生,看到学生学的是关于莎士比亚的intro course ,开始尬聊。谈到学这个要做很多research,现在图书馆开放时间延长到midnight了会更方便。接着谈第二个问题,学生请他帮忙找一本professor要求买的书the brand-new brave,但是没找到,不是sold out, 而是放到了fiction分类里,明天能拿到;学生说自己高中看过这本书,但是没有参加当时的book club;manager接着说professor都喜欢让学生读一些 barely heard of的书。

  Lecture 1

  学科分类:Biology

  标题:小冰河时期

  内容回忆: 提到一个小冰河时期被称为the younger D, D是一种花的名字, 这种花能在寒冷的环境生存,还在当地找到了它的pollen。接着聊到这个时期很特别,骤然由暖变冷,时间很短, against之前以为的climate change要花1000years。然后提到变冷的原因:1st theory是ice dam,提到一个海峡stop currents, 大量冰川融化产生的freshwater进入Atlantic ocean,2ndtheory是meteor impact, 会引发dust cloud导致温度降低,但是又提到没有发现crater heat,而且后来也有这样的impact却没有使温度降低;professor觉得dust clouds可能才是温度降低的原因。

  Lecture 2

  学科分类:Art

  标题:真假莎士比亚肖像

  内容回忆: 开头就提出肖像是有争议的,通过测试发现1.这幅画完成于文艺复兴时期晚期,那会莎士比亚46岁;2.这幅画作的owner是莎翁的一个sponsor。然后提出异议1.画像上的人穿着太fancy,在伊丽莎白时代规定了playwright这样社会地位的人能穿什么;但professor说晚期比较relax; 2.画里人太年轻,莎翁52岁就die了,46怎么这么youthful;professor又提出当时喜欢idealize被画的人(美颜666)。

  最好提到一个说法是这个画像可能是另一个人,这个人是一个政治家,owner很赞同他的观点所以有他的画像,政治家的年龄符合,而且耳朵形状和画中人很像。

  Lecture 3

  学科分类: sociology

  标题:从众如何影响到人们的决定

  内容回忆: 先提出今天讨论人们如何做决定。讲到一个罐子装着dry beans,怎样能估算到里面豆子的数量。学生提出可以一个班都估算最后取平均值;professor赞同,但是提出不能相互看答案,否则会互相影响。提出crowds effect 概念,从众能给人更多自信

  讲到了电脑模拟实验,让受试者猜国家地区人口数,越接近真实答案就能拿到更多钱;受试者有5次机会,从第2次开始给他看到参考答案,他会不断趋近参考答案,正确率反而下降。最好提到政府靠选票做一些决定时,经常依赖这样的Data可能会有不好的结果。

  Lecture 4

  学科分类: psychology

  标题:theory of mind

  内容回忆:人可以了解到大家对同一个事物看法不一样,并从他人角度思考问题,4岁以前的小孩就不行,因为没有发展一种叫theory of mind的能力;这种能力可能导致欺骗,比如朋友去面试,其实表现一般,你却可能说非常棒。然后用大猩猩来做实验,一个是dominate,另一个是subordinate,放在同一个区域竞争食物,subordinate的大猩猩能够根据dominate的反应知道它是否清楚食物在哪,然后通过deception把食物吃掉;实验表明大猩猩有这样的element,但没有能够强大到从别人的角度思考。最后还用人和大猩猩做这样的实验,professor觉得没什么意义,反映不出deceptive的行为。

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